Gemeinsam forschen und bewegen!

KinderKulturFörderung setzt sich für die kulturelle Bildung von Kindern ein. Im Sinne der Kultusministerempfehlung an die deutschen Bundesländer unterstützt der Verein eine Reform des Bildungswesens, die sich nicht nur auf Schwachpunkte des Schulsystems beschränkt, sondern vor allem auch frühkindliche Bildung mit einschließt bzw. gerade die frühe Kindheit als prägende Phase für die spätere Lern- und Bildungsbiografie erkennt.

Die negativen PISA-Resultate spiegeln sich in der Verstärkung und Akzentuierung des Bildungsauftrags der Kindertageseinrichtung und in den pädagogischen Schlussfolgerungen aus der neueren Hirnforschung wider (Fthenakis, OECD u.a.). Die Konsequenzen für die Elementarpädagogik sind:
1. Kinder lernen am erfolgreichsten in einer Umgebung, die ihnen emotionale Sicherheit, stabile Beziehungen und Vertrauen, andererseits Herausforderungen und "Aha-Erlebnisse" vermittelt, die zum Experimentieren und zur Problemlösung stimulieren.
2. Das Lernen der Kinder wird unterstützt durch die Förderung von Bewegung, Wahrnehmung, Kommunikation sowie durch Interesse und Rückmeldung anderer.
3. Lernen ist für Kinder nachhaltig, wenn es für sie bedeutungsvoll, lebensnah, auf ihre Erfahrungen oder Alltagsprobleme bezogen ist.
4. Kinder lernen unterschiedlich, haben eigene Lernstile.

Die Arbeit von KinderKulturFörderung verfolgt das Bild vom kompetenten Kind, das interessiert ist, die Phänomene der Welt zu verstehen und in ihr wirkungsvoll zu handeln.
Das Interesse an der Lösung von Problemen und am erfolgreichen Austausch mit der Umwelt ist Motor und wichtigstes Kriterium bei der Reflexion von Erfahrungen. Dafür brauchen Kinder Spielräume, Sicherheit und Impulse, die wir durch Projekte wie LESEN LIEBEN LERNEN! geben.

Bitte unterstützen Sie die Arbeit unseres Vereins mit Ihrer Mitwirkung.
Wir suchen Hochschulen und Institute die im Bereich Hirnforschung und elementarpädagogische Bildung, die im Gesamtsystem öffentlicher Bildung aktiv sind.